数字化背景下商科综合仿真实训课程STEAM改革与创新  

作　　者：张慧捷 范瑞雅 

机构地区：[1]兰州工商学院经管实验中心,甘肃兰州730030

出　　处：《福建轻纺》2024年第10期78-81,共4页The Light & Textile Industries of Fujian

基　　金：甘肃省委组织部2022陇原青年人才创新创业人才(团队)项目——高校双创教育对接巩固脱贫攻坚成果模式探索(项目编号:2021LQTD01)。

摘　　要：在当代数字化背景下,新商科人才培养应注重跨学科融合与数字分析能力。文章运用STEAM教育理念,将商科综合仿真实训课程教学过程分为7个阶段,并从科学(S)、技术(T)、工程(E)、艺术(A)、数学(M)5个方面对课程内容进行分解,之后运用PBL项目式学习方法,将创新创业企业的生存与发展作为PBL教学方法待解决问题,以创新创业企业融资为教学切入点,将企业资本运营与数据分析贯穿整个模拟创新创业过程,最终实现人才培养目标中数字化、跨学科的要求。

关 键 词：STEAM 商科仿真实训 PBL项目式学习 跨学科 数字化 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]