指向地理学科核心素养整合培育的微项目教学设计——以“污染物跨境转移与环境安全”为例  

Microproject Teaching Design for Integrated Cultivation of Key Competences of Geography Discipline——Taking“Cross-border transfer of pollutants and environmental Safety”as an Example

作　　者：赵绍梅 王向东 邓若男[3] Zhao Shaomei;Wang Xiangdong;Deng Ruonan

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,吉林长春130024 [2]东北师范大学地理科学学院,吉林长春130024 [3]东北师范大学教师教育研究院,吉林长春130024 [4]山东省青岛第三十九中学(中国海洋大学附属中学),山东青岛266003

出　　处：《地理教学》2024年第19期35-39,共5页Geography Teaching

摘　　要：地理学科核心素养的整合培育是发挥地理学科育人功能,促进学生全面发展的关键。微项目教学具有内容聚焦、适合常态课堂实施等特征。本文遵循素养整合的要义,以“污染物跨境转移与环境安全”为例,着眼于地理学科核心素养内部的整合,利用微项目教学的整合优势,为地理学科核心素养整合培育提供案例参考。

关 键 词：素养整合 地理学科核心素养 项目式教学 微项目 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]