新课标下高中历史“教学评一致性”课堂教学策略  

作　　者：姚雪叶 

机构地区：[1]泗洪姜堰高级中学,江苏宿迁223900

出　　处：《文理导航》2024年第28期49-51,共3页

摘　　要：保障“教学评一致性”,建构能体现“教学评一致性”的教学新模式是课程改革中教师要完成的目标和任务,新课标中提出的新要求、新理念和新模式都将对课程改革的落实与推进产生重要影响。“教学评一致性”在课堂教学中的渗透与融合需要遵循新课标提出的原则与要求,包括以学生为中心、培养学生的核心素养、推进学生的个性成长和全面发展。本文主要讨论新课标下高中历史学科的“教学评一致性”课堂教学,立足于“教学评一致性”视角下,对新课标下高中历史教学的策略进行探究,以期能为高中历史教师“教学评一致性”的课堂教学提供参考。

关 键 词：新课标 高中历史 “教学评一致性” 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]