学本课堂:提升儿童语文学习力的策略探究  

作　　者：王建华 徐燕 

机构地区：[1]江苏省盐城市滨海县第二实验小学 [2]江苏省盐城市滨海县永宁路实验学校

出　　处：《语文建设》2024年第18期61-64,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“基于学习活动设计的学本课堂教学范式研究”(课题编号:D/2021/02/374)阶段性研究成果之一。

摘　　要：建构“以学习者为中心”的学本课堂,探寻儿童语文学习力提升的有效策略,可以从以下三个方面着手:研究学情视角,设定“学习型”教学目标,研制适宜的教学内容;基于语文素养,构建“三单式”学习流程,让学生经历从课前预学、课堂共学到课后实践的全过程;基于学习差异,通过组建课堂和家庭学习小组,开展“讨论学”“我教你”“监控学”等学习活动,以有效提升学生的语文素养。

关 键 词：学本课堂 语文学习力 提升策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]