诗意心流:指向心流体验的古诗词六步教学法——以《送元二使安西》为例  

作　　者：聂小露 彭小明 丁一 

机构地区：[1]温州大学教育学院,浙江温州325035 [2]温州大学人文学院,浙江温州325035

出　　处：《中小学课堂教学研究》2024年第10期47-51,共5页Journal for Teaching Research in Schools

摘　　要：古诗词教学作为中小学语文教学的重要组成部分,一直备受关注,但其往往存在教学方法传统、情境创设简单以及情感认知不足等问题,导致学生情感体验不佳。基于此,文章提出指向心流体验的古诗词六步教学法,通过设定明确的目标任务、平衡学生能力与挑战、唤醒多感官注意机制、重视积极的情感共鸣、挖掘学生的深层次需求、正向反馈拓心流空间,引导学生全身心投入学习情境中,促使学生集中注意力并自觉排除干扰达到自主学习的巅峰体验。

关 键 词：心流理论 多感官注意 古诗词教学 情感共鸣 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]