文化动因与范式建构:中国式现代化教育文化观初探  

作　　者：吕小芳[1] 李墨 

机构地区：[1]天津美术学院马克思主义学院,天津河北区300141

出　　处：《吕梁教育学院学报》2024年第3期5-9,共5页Journal of Lyuliang Education College

基　　金：全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“新时代以学习者为中心人才培养模式的创新体系研究”(DHA180358)。

摘　　要：教育文化观是由教育与文化有机组成的一种观念集合和理论形态,不论是作为教育理念的文化取向,还是作为次生文化形态的具体教育活动,从教育与文化的双重视角解读教育文化观都很有必要。不同教育文化观的理论形成与框架建构,很大程度上依赖于教育文化的范式选择,本文基于此所提出的教育文化主体论、教育文化价值论、教育文化融合论、教育文化适应论、教育文化实践论,旨在从不同维度为搭建中国式现代化教育文化观的概念及其理论研究框架,提供一定参考。

关 键 词：文化动因 范式建构 中国式现代化 教育文化观 

分 类 号：G05[文化科学]