数字化赋能推进高校课程创新的教学实施与评价  

作　　者：彭钰莹 

机构地区：[1]大连东软信息学院计算机与软件学院,辽宁大连116023

出　　处：《计算机教育》2024年第10期202-206,共5页Computer Education

基　　金：辽宁省教育厅项目(LJKQZ20222450)。

摘　　要：针对新工科应用型人才的培养需求,分析Java编程课程存在教学内容与资源价值无法最大化利用,缺乏针对不同学生群体个性化帮扶手段,课程思政难与实践相结合等痛点问题,提出“数字化赋能、混合式教学”的理论教学模式,“以评促学、个性扶持”的实践能力培养体系,以及“三性融合、多元构建”的课程思政一体化实施办法,以Java编程课程为例介绍实施过程,并说明实施效果。

关 键 词：数字化赋能 以评促学 个性扶持 三性融合 课程思政 JAVA编程 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]