基于DBL的网络安全课程教学模式设计  

作　　者：杨翠 张恩[1,2] 刘茜茜 李功丽 

机构地区：[1]河南师范大学计算机与信息工程学院,河南新乡453007 [2]河南省教育人工智能与个性化学习重点实验室,河南新乡453007

出　　处：《计算机教育》2024年第10期241-245,共5页Computer Education

基　　金：2021年河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目(2021SJGLX106,2021SJGLX110);2023年度河南师范大学研究生科研创新项目“面向竞赛素养的产出式STEM教育模式研究”(YZ202303),“数智赋能、协同提质:百度人工智能产业学院资源共享机制创新与实践”(2024SJGLX0075)。

摘　　要：针对网络安全课程教学中如何激发学生兴趣,提升其自主探究问题的能力,提出基于DBL的网络安全课程教学模式,从确定教学目标、设计教学活动、开展教学评价3个环节出发,介绍具体教学设计,并以具体教学案例“区块链电子发票”为例进行深入分析,以期革新网络安全课程教学模式,培养高素质网络安全人才。

关 键 词：DBL 网络安全课程 区块链实验 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]