在小初衔接教学中培养符号意识的实践探索  

作　　者：王文豹 

机构地区：[1]安徽省芜湖市繁昌区繁阳镇城关二小

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第27期76-78,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：随着教育改革的深入,小初数学衔接过程中符号意识的培养显得尤为关键。剖析小学至初中衔接面临的挑战,着重探讨改进后的教学方法,指出符号意识在整个衔接过程中的作用,并提出相应的培养策略,总结培养策略实施的总体成效,可以为今后的数学教学提供有益的参考。

关 键 词：小初衔接 符号意识 自主探索性教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]