浅谈“信号与系统”课程教学环节优化  

作　　者：韩基泰 

机构地区：[1]无锡学院自动化学院,江苏无锡214000

出　　处：《科技风》2024年第29期106-108,共3页

基　　金：无锡学院校级重点教改研究课题“新工科背景下智能制造创新型人才‘全人教育’培养模式改革与实践”(项目编号:XYJG2023013)”的阶段性研究成果。

摘　　要：“信号与系统”作为通信及电信相关专业的基础课,涉及大量的数学知识,因此在网络上被大量学生戏谑地称为“工科神课”。针对该门课程,笔者对经验丰富的骨干教师、各班成绩优秀的学生、学习成绩不佳的学生等进行了大量的调查,面向课程的实际需求及学生对理论知识的接受能力,通过在教学环节穿插历史典故、名人事例、生活常识等学生耳熟能详的知识,将晦涩的理论结论与学生喜闻乐见的信息相结合,用生动的知识取代空洞的理论,用简单的系统概念取代复杂的计算公式,让学生真正理解这门课要“学什么、讲什么、做什么、干什么”。通过这样的课程教学环节优化,教学的课堂效果得到了明显的提升,在学生中也取得了较好的反馈。

关 键 词：信号与系统 课程实际需求 教学环节优化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]