感知符号建构空间———高中立体几何最值问题的求解  

作　　者：何静 

机构地区：[1]江苏省昆山市柏庐高级中学,江苏昆山215300

出　　处：《数理化解题研究》2024年第27期56-58,共3页

摘　　要：文章从空间对称、平面几何、函数符号和线段符号四个角度入手,尝试分析高中立体几何最值问题的解题技巧.

关 键 词：几何空间 数学符号 立体几何 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]