基于科学核心素养的小学地理模型制作教学研究  

作　　者：陈楚玉 

机构地区：[1]广州市增城区东湖小学,广东广州511300

出　　处：《漫科学（科学教育）》2024年第10期35-37,共3页Marvel Science

基　　金：广州市增城区教育局2024年增城区青少年科技教育研究课题“基于科学素养的中小学科技模型教学研究”(课题编号:Zckjkt202404)。

摘　　要：地理模型制作是小学科学教学中重要的一环,它不仅可以帮助学生更好地理解地理概念和现象,还能培养学生的科学素养和实践能力。文章以科学核心素养为理论基础,探讨了地理模型制作对小学生科学素养的影响,并在实践中设计了一套小学地理模型制作教学活动。通过教学实践观察,文章发现制作小学地理模型对学生的科学素养和地理学习效果有显著的提升作用。

关 键 词：科学素养 地理模型制作 教学活动 学习效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]