“情境问题探究式”深度学习下高中物理实验课堂构建分析  

作　　者：刘巍 

机构地区：[1]河北省唐山市第一中学,河北唐山063000

出　　处：《漫科学（科学教育）》2024年第10期77-79,共3页Marvel Science

基　　金：2022年河北省教育科学“十四五”规划立项课题一般课题“深度学习指导下的‘创设情境、问题探究式’高中物理实验教学实践探究”(课题编号:2205238)。

摘　　要：近几年来,物理教学课堂逐渐迈入全新的发展阶段,教学目标也逐渐朝着新的方向发展。在新课标、新高考不断落实的背景下,教师需要探索全新的教学途径,以使教学活动质量得到根本上的提升。基于此,文章从高中物理实验课堂教学工作的现状出发,结合实际的实验教学案例,明确具体的教学思路和教学策略,力求让教学效果和教学质量得到最大限度的提升,同时确保高中物理核心素养的培养目标得以落实。

关 键 词：情景问题 探究学习 深度学习 高中物理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]