过程性视角下家庭经济困难学生认定的路径探究  

作　　者：彭婷如 贺凯迅 李志颖[1] 

机构地区：[1]青岛滨海学院 [2]山东科技大学

出　　处：《理财（市场版）》2024年第10期79-81,共3页

基　　金：对高校家庭经济困难学生过程性视角的资助育人研究。项目来源:青岛滨海学院专项研究项目,项目编号:2022ZY02;思政引领、科教融合的《运动控制系统》教学改革研究与实践。项目来源:山东科技大学青年教师教学拔尖人才培养项目,项目编号:BJ20231203;全域教育视角下,大学生党史学习教育常态化、长效化实现路径研究。项目来源:青岛滨海学院专项研究项目,项目编号:2022ZY07。

摘　　要：习近平总书记给“国培计划(2014)”北京师范大学贵州研修班全体参训教师的回信中说道,扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。随着高校资助体系的不断发展与完善,对家庭经济困难学生的帮扶重点也不仅仅在物质层面,对受资助学生的心理关怀、素质提升和学业就业等指导的精神层面的教育和引导也越来越受到关注。资助是基础,育人是目的,探索精准资助,拓展育人功能,对于新时代做好发展型资助具有重要的现实意义。

关 键 词：家庭经济困难学生 精准资助 国培计划 高校资助体系 路径探究 发展型资助 贫困代际传递 素质提升 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]