在“家书文化”中浸润心灵——家书校本课程的探索与实践  

作　　者：张亚康 邓素娥 陈海平 

机构地区：[1]广东省深圳市南山区深圳大学附属教育集团后海小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第29期27-29,共3页

基　　金：深圳市教育科学2021年度规划课题“基于有效沟通的小学德育创新实践研究(课题编号:CGPY21039)”研究成果。

摘　　要：家书具有传承优良家风、塑造良好品格的育人功能。深圳大学附属教育集团后海小学“后海家书”校本课程以家书为载体,深度发掘家书在情感沟通、文化育德和文化立志方面的功能。在课程实施过程中,学校通过设计品读家书、书写家书、体悟家国情怀等环节,引导学生感受家书温度,感知家书品质,有效提高了学生的综合素养,形成了全员、全程、全方位“三全育人”格局。

关 键 词：家书校本课程 实践研究 德育研究 综合素养 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]