普通高中教师数字素养提升路径研究  

作　　者：何思斌 

机构地区：[1]福建省福清融城中学,福建福清350300

出　　处：《学苑教育》2024年第27期7-9,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题:“普通高中教师队伍数字素养的现状调查与提升路径研究”(课题立项批准号:FJJKZX23-190)的部分成果。

摘　　要：普通高中教育是培养国家未来人才的关键阶段,而教师数字素养直接影响到高中学生数字素养的成长和发展。因此,深入了解普通高中教师数字素养的现状,提出科学合理的提升路径,对于提高普通高中教育质量具有重要意义。文章从推进信息技术、教育教学深度融合以及教师专业素养、数字素养发展的角度出发剖析普通高中教师队伍数字素养现状,积极探索教师数字素养的提升路径。

关 键 词：数字素养 素养现状 提升路径 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学] G434