探谜-比较-迁移——以《断章》为例谈“主知化”诗歌的教学  

作　　者：朱玲琳 孙相阳 

机构地区：[1]重庆九十五中 [2]重庆南开(融侨)中学

出　　处：《中学语文》2024年第26期47-48,共2页

摘　　要：统编语文教材九年级下册所选的新诗语言凝练含蓄,蕴含丰富哲思。这类“主知化”诗歌与“主情类”不同,阅读时需多角度解读文本,品味语言,理解内涵和哲理。在教这类诗歌时,应重视从不同角度启发学生,通过追问的方式让学生思考诗歌深层意义。同时,比较阅读、仿写也是理解这类诗歌的有效方法。深入解读《断章》等主知化诗歌,可帮助学生提高诗歌鉴赏能力、写作能力,培养思辨和创新精神。

关 键 词：主知化诗 教学策略 多角度解读 创造性品味 智慧化写作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]