基于“师生成长共同体”理念的辅导员工作室建设路径——以海棠工作室为例  

作　　者：郭海棠[1] 黄春 

机构地区：[1]广西建设职业技术学院

出　　处：《品位·经典》2024年第13期99-102,共4页

基　　金：教育部2024年度高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目(辅导员名师工作室)海棠工作室(教思政厅函[2024]6号);广西高校高水平辅导员工作室海棠工作室(桂教思政[2024]3号);2023年广西高校大学生思想政治教育与实践研究课题“高校辅导员工作室‘蜂巢模型’构建与实践”(2023LSZ104)。

摘　　要：辅导员工作室是加强高校辅导员队伍建设的有效途径,是提升辅导员素质能力和业务水平、促进辅导员职业成长的重要载体,也是新时代大学生思想政治教育、素养提升的有力抓手,建设辅导员工作室已经逐渐成为助力辅导员成长和学生成才的新路径。本文以全国高校辅导员名师工作室——海棠工作室为例,基于“师生成长共同体”理念,探究辅导员工作室建设路径,为高校辅导员工作室建设提供有效策略。

关 键 词：师生共同体 辅导员工作室 团队建设 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]