以“三化”促教学 让课堂真实发生——以李华平教授《六国论》为例  

作　　者：汪映雪 

机构地区：[1]成都石室中学北湖校区

出　　处：《中学语文》2024年第25期83-84,共2页

摘　　要：培养学生学科核心素养,促进学生全面发展、健康成才,是学界一直在探索的问题。四川师范大学李华平教授《六国论》教学课例,针对文言文教学内容进行“教学化”、“要点化”和“情境化”,生成真实高效课堂。

关 键 词：教学化 要点化 情境化 真实高效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]