初中历史“教学评一致性”的实践路径探索——以“东晋南朝时期江南地区的开发”一课为例  

作　　者：刘译蔓 

机构地区：[1]扬州大学社会发展学院,江苏省扬州市225009

出　　处：《进展》2024年第18期48-50,共3页

摘　　要：为落实历史学科立德树人目标要求,培育学生核心素养,在教学中落实“教学评一致性”是一个有效路径。“教学评一致性”以目标为基础,逆向设计教学过程,营造教学情境,设计符合学业质量水平的表现性任务,实施教师以学生为中心的教学行为,依据目标和内容建构评价量表,培养学生的综合能力,以评促教,以评促学。

关 键 词：教学评一致性 核心素养 东晋南朝时期江南地区的开发 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]