高中信息技术与物理学科教学的融合路径探究  

作　　者：曾伟 林璐 

机构地区：[1]甘肃省陇南市第一中学,746000

出　　处：《数理天地（高中版）》2024年第20期121-123,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题,《中学信息技术与物理学科交叉融合的校本化实践》阶段性研究成果,课题立项号GS[2022]GHB0869。

摘　　要：信息技术与物理学具有相互支撑、相互促进的关系,物理学为信息技术的发展提供了物理领域的基础知识,拓宽了信息技术的应用范围,信息技术也为物理学知识、原理的“物化”提供了载体,体现出物理学的实用价值.在提倡跨学科学习的教育环境下实现信息技术与物理学科教学的融合是提升教育教学质量的应有之义.本文简要论述高中信息技术与物理学科融合的重要价值,分析高中信息技术与物理学科教学的融合难点,重点从课前资料搜集、物理模型建构、物理实验模拟、物理实验数据处理、项目式学习五大方面阐述高中信息技术与物理学科教学的融合路径.

关 键 词：信息技术 高中物理 跨学科融合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]