基于“层级进阶”的单元文本整体解读——以统编高中语文选择性必修上册第二单元为例  

作　　者：王超 

机构地区：[1]江苏省常州高级中学

出　　处：《教育文汇》2024年第9期41-43,47,共4页

基　　金：2021年度江苏省教学研究第十四期课题项目(2021JY14-L01)“基于任务群开展‘新样态’单元教学的研究”阶段性成果。

摘　　要：基于“层级进阶”理论的单元文本整体解读,是立足单元整体教学目标,从释义层、解码层和评鉴层开展的结构化解读过程。以统编高中语文选择性必修上册第二单元为例,要整体把握该单元诸子散文的内在联系,在释义层,超越语言“细碎知识”,以结构化理解实现“言文兼得”;在解码层,基于融贯各篇的手法、结构和风格,追求“言意兼得”;在评鉴层,领悟情感,迁移创新,融通领悟儒道墨的当代意义。

关 键 词：层级进阶 单元文本 整体解读 诸子散文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]