基于核心素养的差异化集体备课策略探究  

作　　者：马国雄 

机构地区：[1]永兴县第二中学,湖南郴州423300

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第37期13-16,共4页

摘　　要：教育高层次的境界是追寻学生的精神成长与内在超越。应用基于学生核心素养培养的差异化教育教学,才能真正实现教育的最大意义。课堂教学应本着“基于差异、关注差异、发展差异”的原则,实现对每个学生学科核心素养的培养与提升,关照学生学习能力的差异,尊重每个学生的学习成功体验,以差异化集体备课为手段,通过课堂教学实现学生的精神成长和素养提升。文章以高中语文大单元教学为例,探讨了基于核心素养的集体备课策略,以期为教育界提供有益的参考。

关 键 词：核心素养 差异化教学 大单元教学 集体备课策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]