数智化背景下BOPPPS教学在会计学课程中的实证研究  

作　　者：陈雨思 

机构地区：[1]武汉工程科技学院,湖北武汉430000

出　　处：《经济师》2024年第10期177-179,共3页

基　　金：2022年第一批教育部产学合作协同育人项目:“DES+333”财会专业数智信课程协同体系改革研究(220604978120221);2022年度武汉工程科技学院校级教育教学改革研究项目:数智化与BOPPPS结合的教学范式研究——以会计专业基础课程为例(JY202207);2023年教育部就业育人项目:校企深度融合下深化高校财会专业教学改革的对策(20230112309)。

摘　　要：BOPPPS教学模式核心理念是参与式学习,是一种以教学目标为导向、以学生为中心的先进教学模式。随着数智化赋能于教学模式的转型,原有信息技术与教学内容融合度不够,混合式教学质量亟需突破。文章结合数智化手段对BOPPPS教学模式进行改良设计,并应用于会计学专业课程教学,实证发现:二者结合能起到协同促进的作用,教学模式改革显著提高了授课班级的学习成绩,改善了教学效果。

关 键 词：数智化 BOPPPS 双重差分法 混合式教学 

分 类 号：F240[经济管理—劳动经济]