混合式英语听力教学中教师支持对学生认知投入的影响  

作　　者：刘菊 

机构地区：[1]重庆移通学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2024年第26期115-119,共5页English Square

基　　金：重庆移通学院《英语听力》课堂教学改革项目(23GJ2091)研究阶段性成果、重庆移通学院高等教育教学改革研究重点项目《新文科背景下基于学生需求驱动的专门用途英语课程建设与探索》(22JG213)研究阶段性成果。

摘　　要：本文以混合式英语听力课堂为例,运用调查问卷、课堂观察和深度访谈开展实证研究,探索混合式外语教学中教师支持对学生认知投入的影响,以期加深对教师支持和学生认知投入的理解,丰富混合式外语教学研究。

关 键 词：混合式英语听力课堂 教师支持 认知投入 影响 

分 类 号：H319[语言文字—英语]