引导聚焦基本图形,变式追问成果扩大——以“相似学后再看圆”专题课为例  

作　　者：李海凤 

机构地区：[1]江苏省海安市海陵中学,江苏南通226602

出　　处：《数学之友》2024年第15期25-27,共3页FRIENDS OF MATHEMATICS

基　　金：2023—2024年度海安市教师微型课题“新课标背景下初中数学单元教学设计的实践研究”(项目编号:23L193).

摘　　要：九年级相似三角形学习之后的复习课或习题课往往涉及与圆有关的相似问题.与其零星出现一两道圆的问题,教师不如安排“相似学后再看圆”的专题课,带领学生从相似的角度研究圆相关的基本图形,进行变式设问,生成一系列与相似有关的同类问题,切实提升解题教学效益.

关 键 词：基本图形 相似 圆 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]