以核心专业课程融合推动高本协同育人研究——以《水污染控制工程》课程为例  

作　　者：王宝娥[1] 李义勇 邓金川[1] 冯新 

机构地区：[1]仲恺农业工程学院资源与环境学院,广东广州510225 [2]广东轻工职业技术学院生态环境技术学院,广东广州510300

出　　处：《学周刊》2024年第31期29-32,共4页Learning Weekly

基　　金：2021年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程项目“应用型本科院校与高职院校‘双创+专业技能’的深度融合研究——以环境工程专业为例”(项目编号:GDJG2021498)。

摘　　要：在国家高职院校与应用型本科分段培养等政策指引下,各大高等院校对高本协同育人的培养模式与课程体系开展了研究,但如何将高本协同育人落到实处是高本两校面临的实际问题。本文从核心专业课程融合的角度,以环境类专业核心课程《水污染控制工程》为例,在高本两校组建教学团队的基础上,以学习通为课程融合平台,设立“五位一体”的课程模块结构,两校师生密切合作促进课程一体化,为切实开展高本协同育人提供参考。

关 键 词：课程融合 高本协同育人 《水污染控制工程》课程 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]