识阅读之有数 探宇宙之无穷——《天文学上的旷世之争》教学实录  

作　　者：杨旻琪 

机构地区：[1]湖南省岳阳市第十五中学

出　　处：《当代教育》2024年第2期63-65,共3页

基　　金：湖南省岳阳市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“地级市高中语文教学中凸显党建引领元素的策略研究”(课题批准号:YJK22KG85)阶段性研究成果。

摘　　要：自然科学论著因其阅读内容陌生,阅读难度大,所以学生阅读兴趣低。在具体的教学实践中,以怎样的方式帮助学生读懂文本,快速提取文章有效信息,助推思维提升是笔者一直在思索的问题。在本课例中,笔者通过设置情境、让学生进行天文小剧场的表演、小组讨论等方式帮助学生梳理文本内容,厘清段落间的逻辑关系,以此掌握阅读自然科学论著的基本方法,了解中国古代天文学的发展规律并对实事求是、求真求实的科学精神有更深入的认识。从一篇文推及一类文,搭建学生阅读此类文章的方法框架。从理性思维的培养到感性认知的提升,将立德树人目标融入课堂,促进学生核心素养的全面发展。

关 键 词：科学论著 情境 浑盖之争 阅读方法 科学精神 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]