参与共治原则下阶段性健康教育在永久性心脏起搏器置入后患者中的应用  

作　　者：关孟梦 黄舒丽 袁义燕 张晓晨 

机构地区：[1]郑州市第七人民医院,河南郑州450000

出　　处：《齐鲁护理杂志》2024年第18期159-162,共4页Journal of Qilu Nursing

摘　　要：目的:探讨参与共治原则下阶段性健康教育在心律失常永久性心脏起搏器置入后患者中的应用效果。方法:选取2022年1月1日~2023年2月1日收治的86例心律失常永久性心脏起搏器置入后患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组各43例,对照组给予常规护理,观察组在此基础上实施参与共治原则下阶段性健康教育;采用自我护理能力测定量表(ESCA)、心理弹性量表简化版(CD-RISC)、生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)评价两组自我护理能力、心理弹性水平、生活质量,比较两组最大摄氧量峰值、6 min步行距离(6MWD)及运动持续时间。结果:干预后,两组ESCA评分、GQOLI-74评分、最大摄氧量峰值、6MWD及运动持续时间均优于干预前(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.05,P<0.01);干预后,观察组CD-RISC评分高于对照组(P<0.01)。结论:心律失常永久性心脏起搏器置入后患者应用参与共治原则下阶段性健康教育,可提高自我护理能力、心理弹性水平、运动耐力及生活质量。

关 键 词：心律失常 永久性心脏起搏器 参与共治原则 阶段性健康教育 生活质量 

分 类 号：R473.6[医药卫生—护理学]