建立持续、系统的教师数字化学习支持体系  

作　　者：何曼 

机构地区：[1]不详

出　　处：《在线学习》2024年第9期29-30,共2页E-Learning

摘　　要：在教育部教师工作司指导下,《中国远程教育》杂志社联合国内知名高校、研究院所、区域专家和研究者共同编写了《教师数字化学习报告(2023)》。作为一份旨在展现教师数字化学习特色案例、引领教师数字化学习能力提升的实践性研究报告,《报告》建立了面向教师和校长群体的教师数字化学习评测体系,通过对来自全国12个地区的调查问卷和优秀案例进行梳理和分析,同时对教师数字化学习的特征内涵等进行系统考量,《报告》呈现了国家教育数字化战略行动背景下,教师数字化学习的发展机制、提升策略与实践样态,为教育行政部门、校长和教师在数字化学习方面提出了针对性的建议。

关 键 词：知名高校 数字化学习能力 提升策略 实践样态 评测体系 实践性研究 数字化战略 特征内涵 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]