假借多重活动 真读整本名著——以《红星照耀中国》整本书阅读为例  

作　　者：林维 

机构地区：[1]南京信息工程大学附属中学,211400

出　　处：《中学教学参考》2024年第28期19-21,共3页Reference for Middle School Teaching

基　　金：南京市江北新区规划2022年度课题“基于学习力提升的农村初中‘启会’教育行动研究”(批准号:jbgh2023030)的阶段性研究成果。

摘　　要：在初中语文整本书阅读教学中,教师可假借多重活动使学生置身文本情境中循序渐进地进行阅读,并以柔性的建议和邀请等指引学生真正读完一本名著。

关 键 词：整本书阅读 多重活动 《红星照耀中国》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]