新质生产力赋能科学普及教育的耦合机制与对策建议  

作　　者：余乐水 李海珊 

机构地区：[1]首都师范大学教育学院,北京100048

出　　处：《教育科学论坛》2024年第26期52-54,共3页Education Science Forum

摘　　要：当前我国科学普及教育存在科普方法惯性依赖、科普形式种类单一、科普治理水平有限等现实问题。新质生产力作为一种以创新为导向的先进生产力,与科学普及的知识生产、知识传播、知识治理具有内在的耦合机制,能够驱动科学普及内容、方法和主体的系统性变革。未来,推动新质生产力赋能科学普及教育,必须坚持以人为本的技术理念,加强新质生产力基础理论研究,深化科学普及资源供给侧改革,全面升级科普产品服务质量,构建多元协同融合的科学普及共同体,系统提升科普教育治理能力。

关 键 词：科学普及 新质生产力 科普现代化 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]