基于知识图谱技术的实践课程个性化多路径学习模式  

Personalized Multipath Learning Mode for Practical Courses Base d on Knowledge Graph Technology

作　　者：冯艳[1] 曾海味 李子然 FENG Yan;ZENG Haiwei;LI Ziran

机构地区：[1]浙大宁波理工学院,浙江宁波315100

出　　处：《中国冶金教育》2024年第5期33-37,共5页China Metallurgical Education

基　　金：浙大宁波理工学院校级教学改革项目(NBTJG-202322)。

摘　　要：作为为教学提供必要的知识体系建构工具,知识图谱技术配合课程改革,为实施个性化、多路径学习提供了可能性。探索实践类课程改革新模式,旨在突出学生的主体地位,促进学生自主学习、协作学习和个性化学习。在混合式学习模式下,有效提升学生对知识的吸收、运用、提炼和加工能力,提升教师团队协作,减少重复教学,加强教与学互促、互长。课程改革围绕“总体设计分层思路-打造个性化多路径学习链条-打通堵点多种教学方式并用”展开。该模式在电子商务八项实践技能训练课程实践中,提升了学生实践能力,为更多实践类课程改革提供思路。

关 键 词：个性化学习 多路径学习 课程改革 知识图谱 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]