对话与沟通:社会议题视角下的学校美术教育  

作　　者：王鹤[1,2] 

机构地区：[1]江苏省徐州市青年路小学,江苏徐州221000 [2]南京师范大学

出　　处：《江苏教育》2024年第33期61-64,共4页

基　　金：江苏省徐州市教育科学“十四五”规划2022年度课题“新课标视域下美术项目学习实践研究”(GH14-22-l122)阶段性研究成果。

摘　　要：美术作为一种艺术形态必然会受到社会、哲学、文化、科技的影响,在美术课程中往往暗含许多“社会议题”。因此,引导学生运用视觉艺术语言诠释美术与社会的关系、阐明美术作品的社会语境含义成为当下美术教育需要直面和解决的问题。通过对话和沟通的方式,建构美术教育与社会议题的联通机制,能有效促进学生个体社会意识的主动建构。本文从社会议题融入美术课程背景、途径、策略三个部分并结合相关教材论述社会议题视角下的学校美术教育。

关 键 词：对话与沟通 社会议题 美术教育 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]