微课程教学法与“教-学-评一体化”相融合的古文教学新模式——以《诫子书》为例  

作　　者：钟俭银 

机构地区：[1]广东省江门市新会尚雅学校

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第20期77-80,共4页China Information Technology Education

基　　金：2024年北京师范大学未来教育创新中心课题“基于微项目学习的学科实践活动设计与实施”(编号:AICFEZKT-2023135);2024年广东省基础教育课程教学改革深化行动专题研究项目“基于生本智慧教育理念下的微项目学习”(粤教教研函[2024]1号)的阶段性研究成果。

摘　　要：微课程教学法在激发学生自主学习潜能、促进核心素养发展、渗透“教-学-评一体化”等方面有着良好的成效。本文以七年级语文《诫子书》一课的教学为例,从古文教学的现状和新课标的“教-学-评一体化”理念出发提出问题,并从具体精准提炼“达成目标”是“教-学-评一体化”的必要前提、“三剑客”付诸实施使“教-学-评一体化”成为现实两个方面,详述微课程教学法践行“教-学-评一体化”、探索古文教学新模式的策略与方法。

关 键 词：微课程教学法 教-学-评一体化 古文教学新模式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]