美国“常识媒体组织”K12数字公民课程建设的启示  

作　　者：李润波 何丹 

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第20期98-103,共6页China Information Technology Education

基　　金：广东省哲学社会科学规划2024年度学科共建项目“虚拟现实技术促进学生高阶思维发展的教学模式研究”的研究成果(项目编号:GD24XJY30)。

摘　　要：美国常识媒体组织的K12数字公民课程通过系统化的课程内容、多样化的教学方法以及游戏化学习的应用,有效提升了学生在数字世界中的媒介素养和社会责任感。本文深入分析了该课程的课程设计、教学方法及成功经验,并探讨了如何将这些成功经验应用于我国的数字公民课程建设,以期为数字时代的数字公民教育提供借鉴和启示。

关 键 词：常识媒体组织 数字公民 数字公民课程 启示 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]