课堂上的革新之旅——一位英语教师的角色蜕变  

作　　者：屠艳宁 

机构地区：[1]浙江省宁波效实中学

出　　处：《浙江考试》2024年第10期53-54,57,共3页Zhejiang Examination

摘　　要：一、缘起新高考改革是我国教育领域的一项重要改革,旨在推动高中教育向更加全面、多元、个性化的方向发展。新高考英语试卷通过选择特定主题语篇,落实核心素养考查。在这一背景下,我开始思考日常教学中存在的问题:一是我依旧是知识传授者,将词汇、语法知识讲解灌输给学生,要求学生死记硬背和“机械刷题”;二是我的课堂经常以教师为中心,例如我的阅读课的教学定式是抛出话题相关问题,学生进行头脑风暴——找主题句——概括段落大意——梳理框架结构——逐段细读——问题链“轰炸”——小组讨论,完成终极任务。在这样的课堂里,学生不是学习的主体,而是被动参与者,真正的学习很难发生。

关 键 词：段落大意 核心素养 知识讲解 知识传授者 新高考改革 头脑风暴 框架结构 教师的角色 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]