基于探究的幼儿学习的国际经验:实施措施及启示  

Implementation Measures and Enlightenment of International Experience of Children's Learning Based on Inquiry

作　　者：张可 ZHANG Ke

机构地区：[1]喀什大学教育科学学院,新疆喀什844000

出　　处：《教育探索》2024年第9期10-14,共5页Education Exploration

基　　金：江苏省社会科学基金一般项目(22JYB008)。

摘　　要：探究是幼儿主要的学习方式之一。国外幼教领域关于基于探究的幼儿学习的实践经验包括在游戏中创设激发幼儿好奇心和求知欲的探究情境、在户外场域中生成与自然交融的自主探究空间、使幼儿提出的问题成为贯穿学习全过程的探究主线、在互动中营造师幼共同建构的探究氛围、在信息技术场域中搭建技术辅助的探究平台,以及使家庭成为支持幼儿探究中学习的重要场所。以国外经验为借鉴,我国幼儿教育应以问题为导向进行基于探究的学习,在幼儿自主探究和教师引导探究间找到平衡,形成支持幼儿在探究中学习的教育合力,在游戏中激发幼儿的探究欲望。

关 键 词：探究 幼儿学习 问题导向 国际经验 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]