课程思政视域下2023年高考化学卷分析与启示——以全国甲卷、乙卷和新课标卷为例  

作　　者：廖伟梁 张莉君 杨晓薇 陈菲菲 孙颖 王曼儿 

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院,广东广州510631 [2]佛山市季华中学,广东佛山528000 [3]佛山市南海区南海实验学校,广东佛山528000 [4]佛山市荣山中学,广东佛山528000 [5]佛山市第二中学,广东佛山528000

出　　处：《中学化学教学参考》2024年第29期67-71,共5页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题“指向核心素养的中学化学深度学习教学评价研究”(课题编号:DHA210347)研究成果;广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目“指向学会学习素养的高中化学‘问题中心'学习模式研究”研究成果。

摘　　要：分析2023年高考全国甲卷、全国乙卷和新课标卷试题中的情境类型及其蕴含的思政元素,结果显示三份试题在情境的新颖性、灵活性、探究性和开放性方面较以往试题更为重视;在蕴含的思政元素维度上,“学术探索情境”中思政维度试题的开发应用较为完善,“日常生活情境”与“品识养成”“生命教育”更易贴合,“实验探究情境”中蕴含的思政元素单一,“化学史料情境”中思政元素出现的频次最少,三份试题中蕴含的思政元素分布广而全,其中新课标卷蕴含5种思政元素,为试题中思政元素的布局作出表率。基于分析提出备考建议:充分认识试题情境的重要育人价值,重视挖掘化学教材的课程思政元素,着力提升学生对试题情境的加工能力。

关 键 词：课程思政 高考化学 试题情境 化学备考 

分 类 号：G632.479[文化科学—教育学]