校园欺凌行为:概念起源、相关辨析与行为类型  

School Bullying Behavior:Origin of Concept,Relevant Analysis,and Types of Behavior

作　　者：林艳 胡春光[2] LIN Yan;HU Chunguang

机构地区：[1]湖南第一师范学院外国语学院,湖南长沙410205 [2]湖南第一师范学院教育学院,湖南长沙410205

出　　处：《江汉大学学报（社会科学版）》2024年第5期119-128,共10页Journal of Jianghan University(Social Science Edition)

基　　金：湖南省社会科学基金项目“防止校园欺凌行为研究”(20YBA074)。

摘　　要：明晰校园欺凌行为的本质内涵,才能辨识和判定什么是校园欺凌事件,为后续的校园欺凌行为预警与防治策略奠定基础。梳理校园欺凌行为概念的起源、辨析校园欺凌近义词、归纳欧美日等国关于校园欺凌行为的概念界定,从行为主体、主观意愿、力量失衡、行为要素和伤害后果等方面进行综合考虑,总结出校园欺凌行为的五个特征:意图性与针对性、重复性与持续性、权力性与控制性、攻击性与伤害性、超个人性与双重性。校园欺凌行为是一个多重属性的行为,可由各种类型来进行体现与表达,可分为身体欺凌、言语欺凌、关系欺凌、财物欺凌、奴役欺凌、网络欺凌、性欺凌、种族欺凌八种类型。

关 键 词：校园欺凌行为 概念辨析 本质内涵 行为类型 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学] C913.5[哲学宗教—发展与教育心理学]