教学正念与专业胜任力的关系:个人成长主动性的中介作用——基于对中小学心理健康教师的调查研究  

作　　者：肖前国 朱振宇 马加兰 余姝伶 

机构地区：[1]遵义医科大学管理学院,贵州遵义563006 [2]内蒙古师范大学心理学院,呼和浩特011500 [3]重庆市永川中学,重庆402160

出　　处：《教育科学论坛》2024年第20期33-39,共7页Education Science Forum

基　　金：重庆市社会科学规划项目(培育项目)“中小学心理健康教师个人成长与专业发展的正念‘双促’培养模式与机制研究”(2021PY64)。

摘　　要：为探究教学正念、个人成长主动性与专业胜任力之间的关系,采用教学正念量表、个人成长主动性量表与中小学心理健康教师胜任特征问卷对319名中小学心理健康教师进行问卷调查。教学正念与专业胜任力之间存在正相关关系,个人成长主动性在教学正念与专业胜任力之间起部分中介作用。个人成长主动性的资源利用和主动行动两个维度在教学正念和专业胜任力间的部分中介作用显著,而改变的准备在其中的中介作用不显著。

关 键 词：教学正念 个人成长主动性 专业胜任力 心理健康教师 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]