OBE-PBL模式下动画分镜设计课程思政教学改革研究  

作　　者：陈薇[1] 刘畅[1] 

机构地区：[1]北京邮电大学世纪学院,北京102101

出　　处：《艺术教育》2024年第10期75-78,共4页Art Education

基　　金：北京市高等教育学会面上课题阶段性成果,项目名称“‘思政引领’视域下的动漫游戏专业课建设路径及方法研究”,项目编号:MS2022047。

摘　　要：伴随着全国高校课程思政建设的浪潮,在专业课教学中融入思政要素,是当前教育改革政策关注的重点。文章以OBE(成果导向教育)理念和PBL(问题式学习)模式为基础,探索动画分镜设计课程的思政教学改革思路,通过以问题为核心引导学生开展知识建构的过程,在渐进式教学模式中探索思政教学改革的实施路径和教学策略,帮助学生提出问题、研究问题、循环反复解决问题,达到教学反思与评价,进而实现知识传递与价值塑造的目的。

关 键 词：OBE理念 PBL(问题式学习) 课程思政 渐进式教学 

分 类 号：J5[艺术—艺术设计]