基于科学建模能力培养的教学设计与实践——以“涡流现象及其应用”为例  

作　　者：于方超 周璐 袁勇 

机构地区：[1]广东省佛山市顺德区伦教中学,广东佛山528308 [2]广东省佛山市顺德区教育发展中心,广东佛山528300 [3]广东省佛山市顺德区第一中学,广东佛山528399

出　　处：《中学物理教学参考》2024年第28期12-17,共6页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：广东省佛山市教育局2023年度跨区域“可视化教学研究与实践”课题“高中物理模型建构的可视化教学策略研究”,课题编号:FSVT2023-50。

摘　　要：“涡流现象及其应用”一节需要学生建构涡流的科学模型,然而传统课堂很难达成目的。结合科学建模能力培养路径,展示本节课的科学建模策略与实践:通过创设真实情境,使学生通过观察、体验在头脑中形成内隐的心智模型,通过合理的教学手段助力学生心智模型外显,让学生经历质疑、探究、解释、交流等过程,整合、修正形成科学模型,在实践应用中让学生经历拓展和迁移解决真实问题,以培养学生科学建模能力。

关 键 词：科学建模 心智模型 涡流 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]