基于五感体验的非遗书籍设计教学提升学生创意素养实践  

作　　者：刘琼[1] 

机构地区：[1]汕尾职业技术学院

出　　处：《广东教育（职教）》2024年第10期104-106,共3页

基　　金：广东省高等职业院校教育与体育类专业教学指导委员会2021年度课题“‘按岗分类,三层进阶’专业教学体系构建研究——以包装策划与设计专业为例”(项目编号:2021G30)。

摘　　要：非遗是中华民族的珍贵财富,它凝结着劳动人民文化特质与精神内核。学校作为立德树人的重要阵地,通过开展美育工作,能培养学生的人文素养和审美能力,帮助他们树立正确的人生观和价值观。中央办公厅在2020年发布《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提到将美育界定为“审美教育”,并将美育的目的确立为提升人的审美与人文素养。加强对中华美育精神的宣传,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,有利于优秀传统文化的传承和发展,维护文化生态,丰富文化资源,增强文化自信。因此,将非遗元素融入书籍教育,不仅可以丰富学生的创作灵感和艺术素材,而且可以培养学生对传统文化的理解和认同,以及跨时代的审美思维和创新能力(图1)。

关 键 词：美育工作 学校美育 立德树人 五感体验 人文素养 跨时代 创作灵感 审美教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]