基于多级认知诊断模型的精准教学模式探索  

作　　者：徐以晴 

机构地区：[1]苏州经贸职业技术学院,江苏苏州215009

出　　处：《现代商贸工业》2024年第19期227-229,共3页Modern Business Trade Industry

基　　金：2023年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“技术赋能下的高职课堂精准教学研究”(2023SJYB1546);2023-2024年度江苏省职教学会职业教育研究重点课题“技术赋能下的高职智慧课堂构建研究”(XHZDB2023035)。

摘　　要：精准教学是一种教育方法,它强调使用精确的数据和测量来指导教学决策。这种方法的核心在于通过定期评估学生的学习进度,并根据这些数据调整教学策略,确保每个学生达到预定的学习目标。运用多级认知诊断模型可以将精准教学的过程数据化、可视化,更易针对学生的学习效果推送具有针对性的资源和习题,提高学习效率。本文研究多级认知诊断模型在高职会计专业如何实施精准教学中以期得到更广泛的应用。

关 键 词：精准教学 多级认知诊断模型 会计专业 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]