彰显跨界思维的童漫作文教学  

作　　者：蔡文秀 

机构地区：[1]江苏南京市浦口区教师发展中心,211800

出　　处：《小学教学参考》2024年第28期5-8,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期课题“童漫作文教学中提升儿童思维张力的实践”(课题编号:2023JY15-GL-L01)的阶段性研究成果。

摘　　要：随着教育改革的深入,跨界思维在各个领域都受到了广泛的关注。在童漫作文教学中,跨界思维的应用不仅可以提高学生的写作能力,还可以培养学生的创新思维和综合素质。童漫作文从培养儿童的跨界思维出发,跨素材之界、跨学科之界、跨时空之界,引导学生进行写作活动,这样不仅能激发学生的写作兴趣和积极性,而且能调动学生的生活经验,让学生乐于写作、学会写作。

关 键 词：童漫作文 跨界思维 创新思维 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]