构建“牧式”小组学习模式助力中职数学概念巩固教学  

作　　者：吴锦婷 

机构地区：[1]福建建筑学校,福建福州350000

出　　处：《学周刊》2024年第33期29-31,共3页Learning Weekly

摘　　要：新课标强调课程要以学生为中心,倡导自主、合作、探究的学习方式,从而提升教学质量与学习成效。在此框架下,“牧式”小组学习模式脱颖而出,尤其在强化中职学生的数学概念掌握上展现出独特优势。它鼓励学生在小组内部进行主动学习和合作探讨,有助于深化数学概念的理解和记忆。基于此,文章围绕“牧式”小组学习模式的构建,深入剖析其在中职数学概念巩固教学中的应用策略,旨在挖掘其教学优势,促进学生在小组内自主学习、相互启发,实现数学概念的深度理解、灵活应用与长期记忆,最终提升中职数学教育的质量与学生的学习成效。

关 键 词：“牧式”小组学习 中职数学 概念巩固教学 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]