“善用法律”教学设计  

作　　者：熊杰 

机构地区：[1]北京市第四中学

出　　处：《青少年法治教育》2024年第9期39-43,共5页Law-Related Education for Juveniles

基　　金：2023年度北京市西城区教育科学规划办一般课题“‘双减’背景下初中道德与法治实践性作业设计与实施研究”(课题编号:2023YB—010)的阶段性研究成果。

摘　　要：一教学背景1.课程标准《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》对第四学段(7—9年级)法治教育学习主题的内容要求、教学提示、学业要求和教学建议中有如下规定:“认识民法典对保护人身权、财产权的意义”,“……选取有关合同、婚姻、继承等案例,了解在现实生活中如何维护自身民事权利和尊重他人民事权利”,“能运用自己所了解的法律知识认识和评价社会生活现象,用法律维护自己作为未成年人的权益”1,“丰富学生实践体验,促进知行合一”。

关 键 词：法治教育 实践体验 民事权利 知行合一 民法典 财产权 学习主题 人身权 

分 类 号：D92[政治法律—法学]