基于TPB的大学生线上学习行为影响因素研究  

作　　者：傅维新[1] 徐翔斌[1] 曾益[1] 

机构地区：[1]华东交通大学,江西南昌330013

出　　处：《西部素质教育》2024年第20期20-23,120,共5页Western China Quality Education

基　　金：江西省高等学校教学改革研究重点项目“基于‘四生性’课堂教学观的‘工程经济学’课程教学改革实践与研究”(编号:JXJG-21-5-2);华东交通大学2024年教学改革项目“‘运输管理’课程混合式教学模式改革与实践”。

摘　　要：文章基于TPB,对大学生线上学习行为影响因素进行了研究,结果显示,大学生线上学习行为态度、线上学习主观规范和线上学习知觉行为控制对其线上学习行为意愿具有显著的直接正向影响,进而对线上学习行为产生显著的间接正向影响,同时线上学习行为意愿对线上学习行为有显著的直接正向影响;大学生线上学习行为态度与线上学习主观规范之间、线上学习行为态度与线上学习知觉行为控制之间存在显著的较强正向相关,线上学习主观规范与线上学习知觉行为控制之间存在显著的中等正向相关。

关 键 词：线上学习行为 TPB 影响因素 大学生 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]