初中道德与法治教学中核心素养培养路径与策略探究  

作　　者：贺志芳 

机构地区：[1]安徽省淮北市实验学校

出　　处：《基础教育论坛》2024年第18期95-97,共3页

基　　金：2021年度安徽省淮北市教育科学规划课题“新课程背景下初中生社会责任感培养的策略研究”(课题编号:HBJK2103019)研究成果。

摘　　要：新课标背景下,核心素养在初中道德与法治学科教育中具有绝对重要的地位,是课程性质、课程理念和课程目标的集中体现,贯穿于初中道德与法治教学全过程。本文围绕初中道德与法治教学中学生核心素养的培养路径展开探索,从政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五个方面入手,结合具体教学案例,有针对性地提出培养策略,以期强化课程建设、推动课堂改革,提升道德与法治教学质效,促进学生核心素养发展。

关 键 词：初中 道德与法治 核心素养 培养路径 培养策略 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]